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Rec. 02/1.	Clasificación de las deficiencias auditivas.
Rec. 06/2.	Equipamiento técnico necesario para la practica de la corrección auditiva protésica.
Rec. 06/3.	Moldes adaptadores de los audífonos.
Rec. 06/4.	Dispositivos de ayuda a la comunicación para personas con deficiencia auditiva.
Rec. 06/5.	Acompañamiento y seguimiento de los hipoacúsicos usuarios de audífono.
Rec. 06/6.	Accesibilidad de las personas con deficiencia auditiva a establecimientos públicos, a instalaciones publicas y a transportes públicos.
Rec. 06/7.	El procedimiento de adaptación protésica de las personas con deficiencia auditiva.
Rec. 06/8.	La adaptación protésica en el niño con deficiencia auditiva
Rec. 07/1.	LA INFORMACIÓN SOBRE EL IMPLANTE COCLEAR EN EL NIÑO DEFICIENTE AUDITIVO
Rec.09/10-1.	Examen de la audici6n de los trabajadores en la industria.
Rec. 09/2.	Conservación de la audición.
Rec. 09/3.	Medición de los niveles de ruido en los puestos de trabajo.
Rec. 09/4.	Inteligibilidad de la palabra en las aulas
Rec. 12/1.	Detección de la sordera en neonatos por el estudio de las reacciones auditivas.(*)
Rec. 12/2.	Control de las reacciones auditivas entre el 9° y el 15° mes de edad.(*)
Rec. 12/3.	Examen de la audición de niños en edad escolar.(*)
Rec. 12/4.	La detección y el diagnóstico precoz de la sordera
Rec. 14/1bis.	Estructuras audiofonológicas
Rec. 15/1.	Integración o coeducación preescolar y escolar de niños con deficiencia auditiva en aulas normoyentes.
Rec. 15/2.	Contexto legal encaminado a favorecer la integración y la coeducación de deficientes auditivos.
Rec. 15/3.	Evaluación del proceso de integración.
Rec. 17/1.	Estrategias de comunicación para deficientes auditivos.
Rec. 17/2.	Estrategias de comunicación para deficientes auditivos. (2ª parte).
Rec. 17/3.	EL BILINGÜISMO EN LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA DEL NIÑO SORDO
Rec. 19/1.	Informática en Audiofonología.
Rec. 20/1.	Análisis de textos y pruebas de evaluación lingüistica para efectuar protocolos de habla y de lenguaje.
Rec. 20/2.	EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Rec. 20/3.	ANAMNESIS DEL NIÑO ANTES DE UN CHEQUEO DEL LENGUAJE
Rec. 20/4.	Evaluación del lenguaje
Rec. 21/1.	Deficiencias múltiples y daños en la audici6n: aspectos preventivos en el niño.
Rec. 21/2.	Potenciación de las deficiencias asociadas.
Rec. 21/3.	Sorderas con handicaps asociados
Rec. 21-25.	Asesoramiento familiar para casos de niños con minusvalías múltiples y afección de la audición
Rec. 22/1.	Prevención de la deficiencia auditiva.
Rec. 23/1.	Investigaciones en audiofonología. 1. Las pruebas de audiología.
Rec. 24/1.	Desarrollo del lenguaje y detección precoz de los trastornos del lenguaje.
Rec. 24/2.	DETECCIÓN PRECOZ DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN EL NIÑO
Rec. 25/1.	Seguimiento de los padres de niños con una deficiencia auditiva.
Rec. 27/1.	INFORMACIONES SOBRE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE TRASTORNOS VOCALES EN LOS PROFESIONALES DE LA VOZ
Decl. 28/1.	Importancia de la educación auditiva en el niño sordo
Rec. 29/1.	ACÚFENOS E HIPERACUSIA – ENFOQUE DIAGNÓSTICO
Rec. 29/2.	ACÚFENOS E HIPERACUSIA – PROCEDIMIENTOS TERAPÉUTICOS

 

(*) En revisión