L'élaboration d'un bilan de langage implique sur le plan clinique plusieurs démarches.

· Sur base des données anamnestiques et d'une première approche clinique, établir  une structure d'examen et sélectionner les épreuves appropriées. Maintenir une observation clinique tout au long de l'évaluation.
· Analyser pour chaque épreuve la nature de la tâche proposée.
Etudier les modalités des consignes et le matériel.
Réfléchir aux processus mentaux - afférences mises en jeu ( modalités d'entrée )
- efférences sollicitées (modalités de sortie )
- types de transposition.
Comprendre les tâches sur base de modèles ( cf. annexes ).
· Observer l'enfant et ses parents dans leurs réactions spontanées et induites, dans les
échanges formels et informels, dans leur comportement et dynamique relationnelle.
Ces observations sont à replacer dans un contexte socio-culturel.
· Dégager les performances et les compétences du patient.
· Mettre en relation les observations et les résultats avec les hypothèses émises au cours
de l'examen.
· Etre conscient des réactions induites par la relation professionnel / patient et par la
situation d'examen.
Accorder une importance fondamentale au facteur temps et au facteur disponibilité du professionnel, condition essentielle de la qualité de l'examen, des conclusions remises et du projet thérapeutique.

 

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