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Par son développement actuel, l'informatique met à la disposition des praticiens d'audiophonologie un nombre croissant de logiciels concernant les aspects multiples de leur discipline :

· dans la gestion des dossiers

· dans l'aide à la réalisation et à l'évaluation d'épreuves audiophonologiques,

· dans l'aide au choix d'appareils et de prothèses auditives,

· dans la programmation des réglages des implants cochléaires et dans la gestion des données pré et post-implantation,

· dans diverses actions éducatives et pédagogiques



Les applications de l'informatique



1) Dans la gestion des dossiers. Qu'ils soient médicaux, administratifs ou techniques, ils sont à présents très structurés et parfaitement maîtrisés.



2) Dans l'aide à la réalisation et à l'évaluation des épreuves audiophonologiques

Des solutions techniques informatisées sont dès à présent largement employées dans la plupart des appareillages utilisés pour des épreuves audiophonologiques.

La diffusion et l'accessibilité du matériel accentue les risques méthodologiques et d'interprétation d'épreuve.

La commission rappelle que :

1) Une épreuve audiophonologique avec ou sans l'aide d'un logiciel nécessitera toujours un matériel fiable régulièrement contrôle et un praticien expérimenté

2) Toute exploration de ce type doit être confrontée au tableau clinique

-Cf. Annexe à la recommandation-



3) Dans l'aide au choix des appareils et prothèses auditives

L'informatique dans ce domaine s'efforce d'optimiser et de contrôler l'adaptation prothétique à partir des données audiométriques.

Nous retenons :

· l'existence de nombreuses méthodologies actuelles

· leur limite car ne pouvant prendre en compte un tableau clinique toujours différent

· mais la nécessité impérative de l'outil informatique puisque le nombre de choix prothétique augment exponentiellement

· cf. Annexe à la recommandation



4) Dans la programmation des réglages des implants cochléaires et dans la gestion des données pré et post-implantation. Cette technique nouvelle fait en effet largement appel à l'informatique et entraîne les mêmes remarques que celles du point 2.



5) Dans les Actions Educatives et Pédagogiques

De nombreux systèmes faisant appel à l'informatique sont utilisés par des professionnels de l'action éducative et pédagogique



I- Intérêt

· Possibilité d'objectiver certains paramètres de la communication et des performances.

· Motivation de l'enfant



II-Limites

· Il s'agit d'une aide technique ponctuelle s'inscrivant dans un processus d'éducation ou de rééducation

· Problèmes soulevés par l'écran en cas d'utilisation prolongée chez l'enfant cf. Annexe

· Intérêt de choix rigoureux des logiciels, d'où nécessité d'une fiche descriptive de chaque logiciel qui facilite ce choix et donne toutes les caractéristiques nécessaires (cf. Annexe à la recommandation).



En conclusion, la Commission souligne que quel soit le domaine d'application, les hypothèses d'élaboration et les objectifs d'un logiciel, la compétence de la personne amenée à son exploitation et à son interprétation, exposent à des déviations masquées par l'infaillibilité apparente de l'informatique.



Madrid (E) 01.05.1995

Annexe sur demande

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